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发布时间:2020-11-24   作者:左汶骏    点击:720

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联系人:张雅君老师

第三十四条统考科目评卷工作实行省级招生委员会统一领导、省级招生考试机构统一组织、评卷点承办单位具体实施的管理体制。招生单位有承担当地统考科目评卷的责任和义务。

  贫困生上大中专再也不用愁交不上学费了!近日,一条喜讯从淄博职业学院传出。该院旅游管理系与三家企业签订了“零学费”培养协议,按照协议,2006年该院旅游系将招收50名普通大中专学生,学费由企业提供。这标志着“零学费”培养工程在该院普通大中专生中正式启动。  淄博职业学院是淄博市政府主办的高等职业院校,近年来,贫困生上不起大中专一直是该院领导和教师思考的难题,为此,他们积极与企业联系,2005年,与山东省重点扶植企业淄博商厦联合举办了“汽车检测与维修”成人大专试点班,招收了22名贫困生,学生两年的学费全部由淄博商厦提供,学生毕业后全部安排到淄博商厦远方汽车贸易公司工作。此举受到了家长和贫困生的欢迎,来自该市贫困山区淄川区张庄乡的一名贫困生高兴地说:  “2005年高考我考了507分,达到专科分数线,因为交不起学费没能上成大学。是学院开办的汽车检测与维修大专班解决了我的上学难题,还使我毕业后不用愁找工作,太感谢学院和企业的领导了!”试点成功后,该院进一步加大“零学费”培养工程力度,今年5月,该院又与淄博远方大酒店和鲁中财会培训中心签订了“零学费”培养协议。按照协议,淄博职业学院旅游管理系2006年将按照两家企业提供的条件招收50名普通大、中专生并负责培养,其中中专生三年学费6900元全部由企业承担,大专生三年学费由企业承担一半即6900元。按照教育部职业教育理论课和实践课教学比例的要求,理论课在学院上,专业课在企业进行。由学院和企业联合制定教学计划,学院和企业专业人员共同授课,其中,每月保证学生有三四天在企业授课,学生实习期间,企业还酌情给予学生每人每月不低于300元的生活费。毕业后,自愿与企业签订就业协议。这种方式,不仅解决了贫困生交不起学费的难题,还使学院、企业和学生达到了三赢。同时,校企无缝链接式的联合培养模式,大大提高了大学生的实际动手能力,使学院培养的人才更加适合企业的需求。学生上了这个专业,就等于有了工作。企业负责人坦言,对于旅游酒店行业来说,近年来,人才短缺特别是专业服务和管理人才短缺是困扰企业发展的难题。这种从招生阶段就开始介入的校企联合培养模式,企业从被动选择转向主动开发,从源头上保证了所培养的学生更适合企业的岗位需求,将来一部分高学历的毕业生被企业留用,无疑将为企业赢得长远的发展商机。  该院负责人表示,今后,他们将利用200多家企业加盟的高等教育专业建设指导委员会联系网,进一步加大“零学费”培养力度,不断寻求合作伙伴,解决贫困生上不起学的难题,使“零学费”培养工程在学院形成一种长效机制。  《中国教育报》2006年5月18日第3版

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《意见》指出,转制后的出版社,同一部门内组建的出版集团公司,主管主办单位不变;跨部门组建的出版集团公司,根据资产规模和业务关系,另行确定主管主办单位;由中央和地方出版集团公司重组或并购的出版社,主管主办单位随产权关系变更;不具备资产重组条件的出版社,转为企业后主管主办单位暂时不变。

在被北大录取前的一段时间,周月峰一心想要找工作。但是找工作半年的经历,却让周月峰尝到了被人歧视的滋味。投了二三十份简历,都因为他是残疾人没有获得一次面试机会。后来,周月峰开始让同学帮他投简历,这是因为“我要先为自己获得面试机会,才能去证明我的能力”。

新加坡教育部本月29日宣布,为配合华文教学的改革,华文教学检讨委员会将探讨改变华文课程和考试模式。目前委员会参考的华文水平鉴定考试包括中国汉语水平考试、国际中学会考(IB)和“全美高中生升大学先修课程考试”(AP)。

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无论什么种类的博物馆,它都必须能够引人入胜。用这个尺度衡量一下,我们的不少博物馆恐怕就不及格了,还仅限于干巴巴的简单陈列,背景、灯光,布置得都很漂亮,文字也摆在那儿了,大抵还简明扼要,可惜只是堆在那儿而已,不是专业人士或有一定研究的人就很难读明白。

  本报讯(记者宗河)为交流总结2008年测试工作进展情况,研究2009年如何继续推进相关工作,4月2日,汉字应用水平测试试点工作领导小组第四次会议在北京召开。

中国农业大学学生姚烨结合自己到云南等地农村开展社会实践的经历谈到,总书记希望我们在提高实践本领上狠下功夫,向人民群众学习,磨炼意志,增长才干,非常有指导意义。到了农村我们才发现那里真的特别缺人才,有我们学子施展才华的广阔舞台。要报效祖国,就要到农村去,到西部去,到祖国最需要的地方去锻炼成长,实现人生价值。

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传销是罪恶的“经济邪教”,传销的链条迟早要断裂,传销的金字塔有一天终将轰然倒塌。无论制度环境和社会环境还有多少不尽如人意之处,无论面临着多大的竞争压力,民办高校都应当坚守教育事业的底线,绝不能走入“经济邪教”的歧途,不能采用“传销招生”那样的歪招、损招饮鸩止渴。(转自搜狐日月谈 原载北青网-北京青年报)(责任编辑 江郎)

报道说,家长在万般无奈之下签署过一份校方提供的《倡议书》。在《倡议书》的最后一部分,校方的意思很明确,如果家长不同意学生在“课桌上睡午觉”,学校愿意退还所有的学费,同意学生转学。且不说,“课桌上睡午觉”侵犯了学生的休息权,《未成年人保护法》中有“学校应尊重未成年人的休息权”的明确规定;也不说,在课桌上休息能否真正让学生有一个饱满的精神状态和旺盛的精力;也不说,“课桌上睡午觉”如此不正确的休息方式,无益于学生的身心健康。单是从承德一中让家长无奈签署的“霸王味道”十足的《倡议书》来讲,就是一份“不平等条约”。由于在教育资源占有上的不平等和教育信息存储上的不对称,家长相比学校而言,往往处于弱势的地位。学校通过带有利己指向的“霸王校规”对学生进行简单粗暴的管理或变相推脱自身应负的责任,于是就形成了隐性的教育软暴力。

为了赚取一些生活费,本学期刘晶晶接了两份家教工作。为做好这份工作,刘晶晶从同学那里借来很多复习材料。每周五下午6:00—10:00,她都会带着这些资料认真地为明天的课程“备课”,四处搜罗典型题目抄下来,同学们都笑她,“好像是你在准备高考似的。”3个月的家教做下来,刘晶晶的“备课本”有差不多一指厚了。除了辅导功课,刘晶晶还用亲身经历替两名面临高考的学生减压、鼓气。

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许智宏认为,现代技术在一定程度上拉大了师生距离,与大学精神相悖。他非常认同北大一位教授的说法——“大学精神是大学教授故事的传承”。


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